Esta idea se sostiene básicamente en dos motivos causales de la actual relación enseñanza-aprendizaje: el bajo nivel de motivación de los alumnos para ser sujetos participantes de su propio proceso de aprendizaje, como así también el bajo nivel de incentivación de los docentes en el proceso de enseñanza, ambos resultantes de la cultura heredada de su escolarización previa.

Las distintas Cátedras tendrán un papel preponderante en este esquema, ya que evaluaran un aprendizaje funcional a sus objetivos en lapsos que permitan una reinversión permanente.

Los docentes diseñarán los contenidos de las Asignaturas que muestren coherencia entre sus objetivos y los de la Carrera fundamentando asimismo la pertenencia de la materia en el Plan de Estudios. A su vez los alumnos autoevaluarán los resultados de su esfuerzo como parte de un proceso conjunto.

Esta iniciativa se trata de una actividad coparticipante permanente y de evaluación continua para afirmar la valoración de la tarea de los docentes y comprobar los cambios en los logros de los alumnos.

Los contenidos pedagógico/didácticos se irán elaborando a partir de las necesidades que la implementación vaya presentando y tratando de no bajar líneas de producción ya estructuradas; el diseño debe ajustarse incluso a cada Comisión.

Cabe destacar que el presente Programa está a cargo de Irma Zacaría Licenciada en Ciencias de la Educación con formación en Didáctica y Pedagogía Universitaria

Esta tarea forma parte de una agenda de posibilidades a convenir con quienes participen del mismo, las cuales a medida que se vayan perfeccionando iremos informando sobre sus avances.